IEPもどき

　４月のはじめくらいに、ブロ友さんと、
「日本の学校や教育委員会など(教育に携る公的な機関)は融通が利かない。」
と、いう話になって、
　そのうち、我が家が日本で体験したことを記事に書くと約束していたのだけれど、延び延びになったまま早３ヶ月が過ぎてしまった。

(*_ _)人ゴメンナサイ

　日本にいた頃私たちの住んでいた市では、障害児は就学前に教育委員会の職員と面接があって、面接の結果で養護学校か特殊学級（特別支援学校と特別支援級のこと。当時はまだそう呼ばれていた）か普通級に就学するかが割り振られていました。

　うちの怪獣は言葉が喋れた事、（１対１での）指示がとおる事などから、普通学級に在籍するように言われました。

　特殊学級について質問をしたのですが、職員に
「お宅のお子さんが通う予定の学校では、特殊学級に車椅子のお子さんが在籍していて、職員の一人がそちらにかかりきりで人手が足りないので、自分の身の回りのことが出来る子は普通級に在籍して欲しい。」
と、言われました。

　その時は勉強不足だったことも手伝って、
「（経験のある）教育委員会の職員がそう判断するなら、そのほうがいいのだろう」
と、深く考えずに普通級に在籍することになりました。

　ところが、 実際就学してみると、普通学級では色々不都合が出てきたので、教育委員会に補助の人をつけてくれるようにお願いに行ったのですが、普通級に在籍していることを理由に断られてしまいました。
（詳しい経過は過去記事「留学のきっかけ」と、それに続くシリーズ２、３に書いてあります。）

　普通学級に在籍するということは、普通学級のカリキュラムに個人が合わせていかなければならない状態で、ハンディや問題を抱えている子がいても、学校や教育委員会は対策を講じる義務がないのだ、という事がわかって愕然としました。　

 

長くなりそうなので、続きは次回に…