ピアレンツ・ティーチャー・カンファレンス2011

　先週の水曜日、怪獣のピアレンツ・ティーチャー・カンファレンスがあったので、夫と一緒に行ってきました。

　去年はミドルスクールで今年は高校と言う違いだけで、教科担任と親が面談する形式はミドルスクールの時と全く同じでした。

　面談の主な内容は新学期が始まってから今までの成績と、勉強法のアドバイスやクラスでの様子の説明です。

　今学期、怪獣はAlgebra（代数）と世界史と物理と英語と3Dアートとスタディ・スキルのクラスを取っています。
　IEPのため3Dアートのクラスのみが普通のクラスで、英語とスタディ・スキルは特殊教育のクラス、代数と世界史と物理のクラスには担任の他に補助教師が付いています。
　特殊教育のクラスはIEPの生徒のみのクラスですが、補助教師が付いているクラスはIEPの対象ではないけれど勉強が遅れ気味の子やグループ学習が得意な子も参加しています。

　面談で意外に思ったのは、怪獣が学校ではクラスメイトと話したり、教師と話したり質問したりしているらしいこと。
　それも1つの教科の担任だけではなくて、ほとんど全部の教科の担任が「初めは人見知りでぎこちなかったけれど、慣れてくると少しずつ教師とも話すようになった。」と証言していることから、結構コミュニケーションが取れているらしいことがわかりました。
　家では全く会話がないので、かなり意外でした。

　英語の教師に
「家ではどんな話をしているのですか？」
と、質問されて、
「家では会話はほとんどありません」
と、言うと、驚かれました。

　英語の教師と話していてわかったことは、どうやら怪獣は英語では会話が出来るらしいこと。
　そういえば２年前にミドルスクールに行った時に、教師との会話を聞いていて「なんだ、あんたやれば（会話が）出来るじゃない！」と思ったことがあったっけ。
　日本語でのコミュニケーション・スキルは依然として惨憺たるものだけれど、英語でのコミュニケーション・スキルは確実に向上しているみたい。
　英語の教師に、
「(怪獣の)コミュニケーションの力とソーシャル・スキルをつけるために、家でも英語で話してください」
と、勧められてしまった。

　これからは親のほうの英語力が問題になってきそう。
親も頑張って勉強しなければ…